▷ Estilos de aprendizaje

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El aprendizaje tiene una definición bastante compleja, debido a que existen diferentes formas de verlo. Desde el punto de vista de la conducta, es considerado el que interviene cuando se tiene una conducta nueva, se modifica o se elimina. También está desde el ámbito cognitivista, donde es tomado como un proceso interno de construcción.

En la evolución del ser humano es importante el aprendizaje, ya que este permite que cada individuo pueda adaptarse a diferentes formas de sobrevivir. Por esta razón, es considerado una función mental que a pesar de que implica en un cambio de conducta, no quiere decir que este sea permanente. Como concepto general puede ser conocido como proceso donde las personas obtienen conocimientos, produciendo así modificaciones en sus conocimientos.

Definición de estilo de aprendizaje

Cada persona es única e irrpetible. Y por lo tanto, aprende de manera única. Sin embargo, podemos establecer patrones.

Según el Dr. Armando Lozano (2001) un estilo de aprendizaje es «el conjunto de patrones conductuales en cuanto a las preferencias, tendencias y disposiciones que tiene una persona para aprender».

Hay muchos modelos y teorías (unas 40) de estilos de aprendizaje. Podemos destacar los estudios de Coffield, Honey, Mumford, kolb o Brown, u otros muchos.

Una de las teorías más conocida, la de Fleming (1991) dice que según las preferencias sensitivas o los órganos sensoriales con que cada cual recibe y procesa mejor la información, hablaremos de 4 estilos:

Estilo de aprendizaje auditivo
Estilo de aprendizaje sensorial
Estilo de aprendizaje lecto-escritural
Estilo de aprendizaje kinestético

Según las preferencias cronobiológicas, podemos ser matutinos, vespertinos, nocturnos…

Existen también preferencias sociológicas que hacen que algunas personas prefieran trabajar solas, otras en compañía, a otras les encante trabajar en equipo…

Las preferencias fisiológicas se refieren a la mayor capacidad de concentración y adquisición de conocimiento de algunas personas si están bebiendo o comiendo un pequeño aperitivo.

También están las preferencias ambientales ya que hay personas que aprenden mejor con frío o en una estancia muy cálida, o se concentran mejor con música de fondo….las hay por contra que necesitan un silencio sepulcral para poder focalizar su atención.

Hay teorías que hablan de las preferencias intelectuales (Stemberg, 1996), de preferencias instruccionales (Grasha, 1996), de tendencias en la percepción y el procesamiento (Aprendizaje experiencial, Kolb, 1986)…etc

En este artículo vamos a repasar los principales estilos de aprendizaje (learning styles) que se derivan y cómo pueden aplicarse a la enseñanza.

El aprendizaje auditivo

Es conocido como el método de enseñanza que se realiza por el entendimiento de la información a través del oído. Aunque, la mayoría de estudiantes capta más rápido de forma visual respecto a lo que los rodea, estimular el audio es una segunda opción para la recopilación de conocimientos. Para un grupo pequeño de individuos el método auditivo supera al visual como forma de aprender.

El aprendizaje auditivo, también llamado aprendizaje sonoro, es aquél método de alguien que aprende escuchando, es decir a través del sentido sonoro u auditivo. Quienes aprenden de esta forma tienen una predominancia del oído para organizar la información que van recibiendo.

Un ejemplo de aprendizaje auditivo lo encontramos en aquellas personas que son capaces de recibir la información de manera ordenada, Aquí, el que escucha explicaciones de forma oral puede transmitirla a otra persona de forma sencilla.

Las personas que se memorizan las cosas a través de ejemplos de aprendizaje auditivo no pueden olvidar ni una sola palabra porque no consigue la manera de continuar. Aprender mediante sonidos no es tan fácil y rápido como el sistema visual. Sin embargo, la memoria auditiva es ideal para asimilar los idiomas y la música.

Características personales

Para asimilar ejemplos de aprendizaje auditivo, la persona tiene que contar con ciertas características:

La habilidad de prestar atención a lo que escucha y comprender lo que significa o quiere transmitir un hablante.
Escuchar claramente para repetir lo que fue presentado a ellos de manera oral.
Para ellos, es casi imposible entender algo leyendo.
Son buenos haciendo narraciones, historias, relatos, cuentos.
Capaces de describir algo de forma verbal.
Hablan a sí mismos en voz baja.

Técnicas para aprender

Existen estrategias que aumentan el aprendizaje de forma auditiva en los alumnos. Entre ellas se encuentran:

Tomar notas o dictado.
Leer en voz alta.
Grabar lecciones en cintas y reproducirlas para estudiarla.
Repetir las palabras una y otra vez en voz alta.

Este tipo de aprendizaje, hace una buena combinación con la memoria musical. Es uno de los métodos de aprendizaje primario para hacer memoria de sonidos y canciones. Las personas capaces de aprender de forma auditiva, usualmente son buenos actores y oradores. Asimismo son capaces de tocar diferentes instrumentos de música, y adquirir otros idiomas. Sin embargo, también pueden tener dificultad con las matemáticas.

El aprendizaje visual

Es el utilizado para enseñar o aprender con métodos visuales de información. Este tiene el fin de ayudar a estudiantes para asimilar más rápido con herramientas como mapas conceptuales, líneas de tiempo, y entre otros factores que son profundos y pueden ser más explícitos de manera visual.

En la educación, se han clasificado un grupo de formas físicas de transmitir la información gracias a organizadores gráficos. Entre ellos están: los mapas de ideas, los conceptuales, las telarañas y los clasificadores visuales.

Entre un grupo de alumnos, el que destaca en el aprendizaje visual es un gran asimilador de imágenes.

Los ejemplos de aprendizaje visual consisten en un conjunto de técnicas para trabajar con información e ideas de forma gráfica. Se representa a través de diagramas visuales con patrones capaces de estimular la creatividad de pensamiento. Es ideal para ampliar pensamiento, organizar y procesar nueva información.

Para sacarle beneficios a los ejemplos de aprendizaje visual, se puede iniciar con ver clases o videos a través de la web, desde casa. Utilizar imágenes que ayuden a recordar ciertos conceptos y datos. El uso de mapas mentales también puede ser bastante útil a la hora de examinar mucha información, con un resultado de mayor conocimiento.

Los ejemplos de aprendizaje visual traen consigo beneficios de conocimiento para los estudiantes, y son los siguientes:

Aclaran pensamientos: Ayuda al estudiante a organizar las ideas y la información. Los nuevos conceptos son más fácil de comprender.
Refuerzan la comprensión. Con sus propias palabras, el estudiante recuerda lo que ha aprendido. Les da la propiedad de sus ideas, la cuales internalizan.
Nuevo conocimientos. Con el uso de diagramas, el estudiante puede relacionar nuevos conocimientos con anteriores y, observan, cómo las ideas y hechos se unen.
Identifican conceptos erróneos. A través de un mapa conceptual o de redes, el estudian exhibe lo que sabe. Ubica las conexiones que no comprende.

Habilidades de pensamiento

El aprendizaje visual trae consigo un dominio de habilidades que son fundamentales. Entre ellas destacan:

Ayuda a organizar ideas.
Determina la causa y efecto.
Hacer comparaciones.
Aumenta la creatividad.
Evalúa la información.
Generar preguntas.
Decodificar ideas.
Prueba los conocimientos.

Aprendizaje visual allana el camino de la competitividad:

Para resolver problemas
Tomar decisiones
Perfeccionar la memoria
Mejorar la concentración
Agilizar el pensamiento

Técnicas destacadas

Las personas que utilizan el aprendizaje visual, suelen asimilar de mejor manera gráficos, videos, imágenes, entre otros. Por la misma razón existen técnicas aplicables para esto.

Mapas mentales o diagramaciones.
Mapas conceptuales.
Líneas del tiempo.
Diagramas de causa y efecto.
Diagramas de flujo.
Organizadores gráficos.

En su mayoría, estas categorías de información están compuestas por una estructura que proporciona las ideas y hechos, con el fin de ayudar a encontrar, priorizar y organizar información.

El aprendizaje táctil

El aprendizaje táctil es aquel estilo de aprendizaje donde las personas responder con mayor facilidad a las cosas que pueden sentir o simplemente tocar. Este tipo de método para asimilar información, es muy visto en la educación infantil, específicamente en las primeras etapas. Mientras desarrollan su capacidad verbal, los niños aprenden tocando.

Las personas que retienen información de forma sencilla con breves apuntes, maquetas o bosquejos, son aquellas que pueden utilizar el método de aprendizaje táctil. Este tipo de individuo no se conforma con la explicación teórica, necesitan de la práctica. Es decir, absorben más información cuando utilizan el tacto y la libertad del movimiento.

Formas de saber si este es tu estilo de aprendizaje

Los estudiantes capaces de asimilar la información a través del aprendizaje táctil, debe estar activo físicamente mientras estudia. Ocasionales da pequeños paseos a una distancia del libro o tomas notas mientras lee en voz alta. Y suele destacarse en cosas como:

Ejercicios de matemática: Muchas veces el desarrollo de los ejercicios matemáticos, les enseñan más que la teoría del mismo.
Teorías químicas: Es necesario desarrolla la teoría química en una práctica de laboratorio, para lograr el entendimiento de un tema.

Recomendaciones

Aquellos que utilizan este método para aprender durante las horas de estudio, suele sentirse inquietos. Por esta razón se recomienda:

Escuchar música, de preferencia la del período barroco. Nunca alguna que sirva de distracción.
Utilizar de forma regular la computadora y el internet. Usar de manera frecuente el teclado del ordenador, mantiene la mente atenta.
Tomar gran cantidad de notas en clases. Pasarlas luego a computadora.
Estudiar en período cortos de tiempo, con constantes pausas, pero poco extensas.
Realizar algún otro movimiento físico además del estudio. Como por ejemplo: leves golpes a un lápiz o lapicero, o tener una pelota para manejar el estrés.
Usar el dedo como puntero al leer.

Aprendizaje significativo

El concepto de aprendizaje significativo viene de una teoría hecha por el psicólogo Paul Ausubel, consiste en la concepción cognitiva del aprendizaje. Según Ausubel, este estilo de aprendizaje se da cuando un estudiante relaciona información nueva con una que ya tiene.

En sí, este estilo de aprendizaje plantea que los conocimientos que sean adquiridos como nuevos, se basarán en los conocimientos que ya la persona tenga debido a situaciones diarias, fuentes de aprendizaje y textos educativos. La combinación del conocimiento nuevo con el anterior será el resultado de lo que es nombrado por Ausubel, el aprendizaje significativo.

El alumno que adquiere el conocimiento a través de esta técnica, debe integrarse a sí mismo y aprender ya sea mediante conductas, habilidades, informaciones o actitudes. El aprendizaje significativo en producido por un cambio cognitivo del ser, y suele ser algo permanente, ya que se basa en experiencias y conocimientos previos del individuo.

Factores influyentes

Para aprender de manera significativa, la persona debe integrar tres elementos para favorecer el proceso.

La conducta, actitud y habilidad por aprender.
La necesidad actual y problemas que enfrente y su importancia.
El medio en que se dé el aprendizaje.

El alumno debe interrogarse para saber cuál es el medio que le favorece para asimilar las informaciones. El lugar, el material didáctico, las relaciones, y los métodos de enseñanza que lo lleven a participar. Involucrando en esto, los aspectos afectivos y cognoscitivos. De aquí surge el compromiso que tendrá la persona con su proceso de aprendizaje learning.

El profesor como parte del aprendizaje

Para hacer de manera más sencilla el aprendizaje significativo en el alumno, el profesor tiene que tener presente ciertas cosas:

Las cualidades del contenido que va a enseñar.
La cantidad de contenido a explicar.
Identificar los conocimientos que el alumno ya poseea, para poder enseñar los nuevos.
Procurar que se una transferencia de conocimientos y no algo impuesto.
Educar al alumno para que asimile la información de manera que pueda llevar a la práctica.
Proponer actividades para promover el interés y curiosidad del alumno en armonía.
Hacer que el estudiante sienta que además de aprender, puede intercambiar ideas.

Esto permitirá que el docente guíe al estudiante en un su proceso cognitivo.

El aprendizaje cooperativo

El proceso donde existe un equipo donde cada uno de los miembros se apoya y, tienen confianza para alcanzar un objetivo planteado, es conocido como el aprendizaje cooperativo o colaborativo.

Este estilo de aprendizaje es utilizado frecuentemente en aulas para desarrollar las habilidades en equipo de los alumnos, ya que consiste en organizar pequeños grupos con el fin de tener una cooperación para una meta en común.

En el aprendizaje cooperativo no existen métodos mejores que otros, se utiliza el que se adapte mejor al grupo, la actividad y su función, de manera tal que pueda facilitarse el trabajo y colaboración.

Elementos importantes

La idea de formar grupos heterogéneos para poner en marchas distintas diligencias, no es una tarea sencilla y debe basarse en elementos o fases como las siguientes:

La formación de grupos. Para formar un grupo heterogéneo hay que darle una identidad, para que puedan poner en marcha valores tanto individuales como mutuos.
La interdependencia. Esta debe ser positiva, para que la comunicación entre cada miembro grupal sea la correcta. Esto, con el fin de producir de manera colectiva.
Responsabilidad. Aunque el resultado va a depender del trabajo en equipo, debe existir una responsabilidad individual por cada integrante para lograr la meta grupal.
Trabajo del docente. Es como la parte donde los demás elementos deben forjarse. Esto va a depender de la forma en que el docente desarrolle con anticipación ciertas habilidades como tener claro la forma en que se obtendrán resultados, proporcionar un material didáctico que sea de ayuda, dar ayuda en momentos necesarios para la integración grupal, y contribuir en el desarrollo comunicativo del equipo.

Recomendaciones

En el aprendizaje cooperativo, cada uno de sus miembros debe tener ciertas características de colaboración. Entre las que destacan se encuentran:

El desarrollo de una meta en común.
Contribuir a la hora de un problema. Teniendo la comprensión del mismo con reflexiones, preguntas, y soluciones.
Dar la oportunidad al otro para que pueda colaborar, hablar y aportar.
Tomar en cuenta a otros, pero también a sí mismo.
Trabajar con la capacidad de responder a las reflexiones, preguntas y soluciones que otros hagan.
Depender de otros como de sí mismo.

El aprendizaje kinestésico

Entre los estilos de aprendizaje, el kinestésico incluye variadas formas de captar la información. Es una combinación de sensaciones y movimientos que se asocian al cuerpo y son conocidas como el sistema de representación kinestésico. Este es utilizado para aprender deportes y otras actividades.

Un ejemplo de esto es escribir con un teclado, cuando sabes hacerlo no necesitas ver cada letra. Aunque no sepas donde están ubicadas, los dedos saben exactamente donde tocar. Sin embargo, el aprendizaje mediante el sistema kinestésico es más lento que el auditivo y el visual. Ya que es algo parecido a la memoria muscular. Aunque sea difícil de aprender, tampoco es sencillo de que al cuerpo se le olvide. Es decir, no es lo mismo aprenderse un concepto de palabras que a aprender a manejar bicicleta.

El aprendizaje reflexivo

Entre los estilos de aprendizaje, el reflexivo no es tan conocido en la educacación. Sin embargo, cuenta como una forma de aprender ya que es considerado por las personas que observan y analizan de forma detenida antes de tomar una decisión o realizar una acción. Este tipo de individuos suelen ser observadores, y analizan sus experiencias en variadas perspectivas.

Esta forma de aprender es conocida como aprendizaje reflexivo, ya que el individuo que lo realiza recoge información y hace un análisis detallado del asunto para poder llegar a una terminación. Las personas que tienen este tipo de aprendizaje escuchan y observan antes de hablar o accionar.

Cuando la forma reflexiva es realizada correcta, la persona puede ser vista como observadora y poseer estas cualidades: